Chứ như bây giờ tốt nghiệp THPT rồi thì học trò chỉ biết
Tôi thấy phương thức đào tạo công chức bây chừ chính yếu theo chức nghiệp, nhằm vào việc tiêu chuẩn hóa chức danh cán bộ, công chức, chứ chưa chú trọng đầy đủ tới những kiến thức và kỹ năng để cho công chức đủ năng lực thực hành tốt hơn công việc và nhiệm vụ được giao.
Nay đọc quan điểm của ông, bản thân tôi cũng nghĩ cần phải thay đổi cách đào tạo từ trường. Tuấn (phuoctuan. Không riêng gì ở đại học, cấp học nào cũng vậy, bài thi kỹ năng thực hành thì ít, còn bài thi lý thuyết lại nhiều nên khi ra trường không làm việc được ngay mà phải có người chỉ dẫn. Khánh Linh (thanhha. Ng. Bố mẹ thường định hướng cho con em chọn nghề để làm việc trong văn phòng mà quên con mình thích gì và ăn nhập nghề gì.
Nói cho dễ hiểu ta chỉ để ý việc đưa họ đủ tiêu chuẩn ngồi vào “ghế” mà chưa quan tâm đến chuyện họ “ngồi vào ghế rồi phải làm như thế nào”. Npt@. Ở nước ta, giáo dục chú trọng lý thuyết hơn thực hành, bản thân tôi cũng từng học đại học nên rất rõ điều đó. DIỆP VĂN SƠN ____________ Tin bài hệ trọng: Có nên gọi là nguyên thiếu tướng? TS Nguyễn Minh Hòa: Xây dựng nội lực từ trụ cột nhà nước phong độ xứng đáng Giáo dục “cất cánh” mới nâng được nội lực Đánh thức nội lực thành sức mạnh dân tộc Nội lực nằm trong sức dân Không đủ nội lực, sẽ khó giữ chủ quyền Giáo dục VN quên những người giỏi kỹ năng làm việc.
Người VN hay coi thường những người lao động thủ túc và chỉ thích làm thuê việc ở văn phòng - tư tưởng này đã ăn sâu vào người Việt chúng ta bấy lâu nay. Tiếc là nhà báo chưa hỏi ông xem chúng tôi nên giải quyết hạn chế này như thế nào? Ở VN, từ lâu mọi người đã cho rằng đó là trách nhiệm của ngành giáo dục.
Nhiều bạn trẻ chịu ảnh hưởng bởi tư tưởng này nên phần lớn học nghề văn phòng như kế toán, tin học, tài chính.
Ý thứ hai của ông trực tiếp nói về tính cách của con người, việc lớp trẻ bây chừ thích được ấm no nhưng không siêng năng làm việc. Yếu kém lớn nhất là chất lượng của đội ngũ cán bộ, công chức vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu quản lý quốc gia trong cơ chế mới. Dẫn đến cung vượt cầu và thất nghiệp rất nhiều. Ngày nay sinh viên tốt nghiệp đại học nhưng mù nghề, không có kỹ năng thực hiện, mù ngoại ngữ trở thành phổ quát.
) *Bấy lâu, tâm lý từng lớp trong đại bộ phận người dân, cơ quan quốc gia vẫn quá trọng tấm bằng, tuyệt đối hóa bằng cấp để đánh giá trình độ con người. Tôi nghĩ con người ở đâu cũng có tính xấu và tính tốt. Thi đại học. Tuổi Trẻ trích đăng một số ý kiến dưới đây.
) *Theo tôi, nên có một chương trình mà học trò phổ quát vừa học văn hóa, vừa học nghề để khi tốt nghiệp THPT ít nhất học trò cũng có khái niệm về chuyện học nghề để nuôi sống bản thân. Hoàng (tranhoanglht@. Làm sao chúng ta đoàn luyện để mình càng hoàn thiện hơn, cái xấu bị tiêu trừ còn cái tốt thì duy trì và phát huy. So với yêu cầu nhiệm vụ nhằm đáp ứng đích phát triển của tổ quốc trong ngày mai thì sự hụt hẫng này càng trở nên thách thức lớn đối với chính quyền các cấp.
Trong khi đó, người làm việc trong khu vực công chỉ cần có tấm bằng và nó được coi như một loại bảo bối để xếp vị trí, ngạch trật lương.
Tôi nghĩ ngành giáo dục nên xem lại chương trình bây giờ và đổi thay cho phù hợp. Thứ nhất về kỹ năng làm việc. Nhìn chung chất lượng, nhất là tri thức, kỹ năng nghiệp vụ hành chính của công chức thật sự thấp. Thaihoa@. ) *Quan điểm của ông Ito Junichi rất hay. Đọc xong bài của ông, tôi thấy nổi lên hai thực trạng ông muốn nói về người VN, đặc biệt là giới trẻ. Đông Nam (xddongnam@. Hoàng (hoangem_itcm@.
* Ông Ito Junichi nói rất đúng. ) Công chức cũng thiếu kỹ năng thực thi công vụ Ngay cả công chức cũng thiếu kỹ năng thực thi công vụ.
Việc ông nói về những người có bằng cấp đại học, MBA song không biết động tay động chân làm những việc thông thường mà chỉ biết toàn lý thuyết là có thật. Thành thử, trong giáo dục cả người dạy và người học chỉ đặt đích là có được tấm bằng mà quên đào tạo kỹ năng nghề nghiệp. ) * Cảm ơn ông Ito Junichi vì những san sẻ chính trực.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét